如何为孩子筛选好的图画书
如何为孩子筛选好的图画书
购物如何为孩子筛选好的图画书
如今图画书市场上泥沙俱下的状况往往让家长们顿然没了主意。我感觉不论在什么状况下，家长好友肯定要认清：“孩子的年龄适宜读哪些书，孩子读图画书的目标是什么”？家长在为孩子筛选图画书时也要针对孩子的共性启动而不应该是我想让孩子多意识字、词。在这里我就讲一讲在为孩子筛选图画书要遵照哪些准则。上方是小编精心整顿的如何为孩子筛选好的图画书，欢迎大家分享。
如何为孩子筛选好的图画书
1、遵照孩子的年龄特点造就阅读的兴味。
每个孩子都有自己的特质及共同的性情，家长要明白阅读的目标不是望子成龙，应把阅读看做是孩子快乐的根源，让他知道书本中有许许多多幽默的故事。假设阅读成了父母权衡孩子痴呆或不痴呆的工具，这样即使是天下再好的图画书也会让孩子望而生畏，更没有兴味可言。随着生存阅历的扩展，六岁孩子这期间可以有多层面的选用，历史故事，童话、民间故事都很适宜。除了文学性的书籍外，常识性的图画书，如人造迷信、生物迷信等都可扩展孩子阅读的兴味，加长其阅历。可选用图文偏重、兴趣十足、较长的故事。可以让孩子看图讲故事，训练其思想构想、发明等各方面的才干。
兴味是最好的教员，很多家长为了让孩子意识更多的字，会选用专门的识字认读书籍指点孩子阅读，其实这是不利于对孩子良好阅读习气养成的。由于这种阅读模式会扩散孩子的留意力，也破坏了孩子的阅读节拍，容易使孩子不可从全体上掌握故事的头绪。孩子6岁的时刻，可以让他阅读一些图少字多的书籍。因此，无妨筛选好玩的玩具书如《迪士尼音乐播放器公主故事书 乐乐趣》；充溢惊喜的翻翻书如《童话 托尼·沃尔夫翻翻书 乐乐趣》、《陆地生物篇 生物科普翻翻书》；插图引人入胜、故事逗趣幽默的图画书如《笨狼的故事 中国幽默儿童文学创作 汤素兰系列》等等。
2、和孩子一同读书，树立良好的阅读楷模。
专家们以为，父母应尽或许多地和孩子在一同看书，给孩子起到耳濡目染的成果，成为孩子的阅读楷模。美国读书协会前主席鲁斯·格雷沃斯曾说：“如今，很多家庭中有这样一种怪现象：只管父母喜欢看书，但往往等到孩子上床入睡之后才坐上去看，结果，孩子竟不时不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真惋惜！”家长不只要多和孩子一同读书，同时还要经常与孩子在一同交换读书的方法。如：懂得用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，从中发现事物的变动，从而了解故事件节，激励孩子把书中的故事件节或详细内容说出来，激励孩子用自己的言语表白出看法和感触，而后和孩子一同剖析、探讨这个故事。造就幼儿的思想才干、想像才干、发明才干、言语表白才干，增强他们的自信念，锻炼他们的来往才干，并且在此环节中，协助幼儿养成良好的阅读习气和浓重的阅读兴味，让他们学会阅读，喜欢阅读，并永恒受益。期间长了，在家里有这种良好的气氛和楷模，孩子的阅读兴味会越来越大，孩子的阅读水平也将逐渐提高。
如何给孩子选用适宜的图画书
选用适宜的图书是阅读活动开局的第一步。
教育家陈鹤琴先生早就建议：“要小孩子学会阅读，咱们的家庭，咱们的社会，必然要先有阅读的环境。在家庭里，做父母的，自己一天之间，总要看看书，看看报；关于小孩子，咱们也应当买给他各种相当的儿童读物。”
每个家庭都应该有肯定的阅读资源储藏。那么，针对儿童阅读而言，咱们应该如何选用绘本呢？
为了更好地造就儿童的阅读兴味，每个家庭都应该有自己唯一无二的书单，由于只要父母，才最了解自己的孩子，知道孩子的喜好兴味和须要关注的畛域，因人而他乡选用书目，才会有更好的收获。
总之，选对了绘本，亲子共读就成功了一大半。
第一，依据孩子年龄、心智发育、兴味选用。
比如三岁之前的幼儿可以更多地选用玩具书，玩具图画书普通包含纸板书、平面书、翻翻书、洞洞书等，精美的设计、陈腐的创意，会惹起幼儿的阅读兴味，给他们提供快乐的阅读光阴，让他们的童书阅读之旅一开局便充溢兴味。
若再细分的话，0-1岁的婴儿是言语构成的预备期，婴儿只会说繁难的字词，更多喜欢用眼睛、嘴巴、手来感知周围的环球。因此，这阶段可以选用布书、洗澡书、翻翻书、音乐书、触摸书。
此阶段的婴儿皮肤柔嫩，书籍要软边的布艺书、圆边的纸板书给他们阅读，在色调上以黑色纯色块、明亮色块为主，内容上则以对日常生存东西的认知为主，也可读一读节拍繁难流利的童谣类低幼绘本。
如：《蹦！》《猜猜我是谁》《脸，脸，各种各样的脸》《噗~噗~噗》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》等。
1-3岁的幼儿言语上逐渐发育，可以讲繁难的句子，可以和小孩儿启动沟通对话了，这个阶段可以选用纸板书、洞洞书、平面书，内容上有繁难故事件节、反映幼儿心情、表现亲子互动、画风明快沉闷的绘本。
介绍：《小鸡球球》绘本系列、《菲菲怄气了——十分，十分的怄气》、《逃家小兔》《爸爸，我要月亮》《晚安，月亮》《波西和皮普》《我是杜噜嘟嘟》系列等。
3-6岁，儿童言语迅速开展，开局进入幼儿园学习，这时刻他们面临群体生存的新境遇，在生理和心思上都有了新的变动，对生存的认知和猎奇也与时俱进，可以选用富裕想像力、情节比拟迂回、画风夸张幽默的绘本。类型上平装书、平装书、异型书、墙书都可以尝试。从字少图多，逐渐过渡到字多图少。
介绍：《小老鼠的漫长一夜》，讲述小老鼠和妈妈分床睡的纤细心思。《聚会》，讲述和爸爸离开的生存体验。《幼儿园的一天》《古仑巴幼儿园》《我爱幼儿园》，对幼儿园生存的刻画，参与孩子对幼儿园的兴味。《长个不停的腿》《我变成一只喷火龙了》《开心小猪和大象哥哥》等幽默格调系列。一些表现儿童日常生存情境的写实故事，也可以阅读，可以让孩子在绘本中取得生存体验和生存技艺，如《妈妈买绿豆》《吃包子的理由》等。
6岁，孩子开局上小学，对生存和社会的认知愈加丰盛，这阶段可以阅读情节更为迂回、绘画格调更为多元的绘本，并可以逐渐阅读桥梁书和纯文字类的童书了。在材质上，没有限度，什么类型的都可以阅读。
如：《不一样的卡梅拉》系列绘本、《窗边的小豆豆》《黑猫警长》《柳林风声》等。
第二，依据绘本的内容主题选用。
依据内容上分类有：
游戏性或互动性强的书、构想力丰盛的书、幽默的书、有艺术性的书、儿童性教育的书、具备迷信性的书、具备哲学象征的书等
依据主题选用有：
生命教育、肥壮教育、人造生态、人文艺术、历史文明、心情治理、家庭伦理、迷信教育。
多样化出现的图书：
布书、洗澡书、翻翻书、颠倒书、触摸书、洞洞书、枕头书、有声书、拼图书、迷宫书、侦探寻物书、找细节书、地图书、平面书、地板书、透视眼书、手电筒书、加大镜书……
不同文体的图书：诗歌、散文、故事、影视
总之，不论是故事类图书，还是科普类图书，还是那些可恶的多元化图书，目标是让孩子感觉书是特意幽默的东西，阅读也是欢快的事儿！
关键提示：选对书，带着童心，用心讲故事，少说情理，多一些纯正的天真。
即使讲情理，也应该像水果果冻一样，将水果的汁水融出来，而不是放一块果皮在下层大煞景色。
第三、选用获过大奖或口碑品质过硬的作者的作品也是关键参考规范。
经典作品多是“构想自己是儿童”而非“我要教育儿童”。
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如何为孩子筛选好的图画书
1、遵照孩子的年龄特点造就阅读的兴味。
每个孩子都有自己的特质及共同的性情，家长要明白阅读的目标不是望子成龙，应把阅读看做是孩子快乐的根源，让他知道书本中有许许多多幽默的故事。假设阅读成了父母权衡孩子痴呆或不痴呆的工具，这样即使是天下再好的图画书也会让孩子望而生畏，更没有兴味可言。随着生存阅历的扩展，六岁孩子这期间可以有多层面的选用，历史故事，童话、民间故事都很适宜。除了文学性的书籍外，常识性的图画书，如人造迷信、生物迷信等都可扩展孩子阅读的兴味，加长其阅历。可选用图文偏重、兴趣十足、较长的故事。可以让孩子看图讲故事，训练其思想构想、发明等各方面的才干。
兴味是最好的教员，很多家长为了让孩子意识更多的字，会选用专门的识字认读书籍指点孩子阅读，其实这是不利于对孩子良好阅读习气养成的。由于这种阅读模式会扩散孩子的留意力，也破坏了孩子的阅读节拍，容易使孩子不可从全体上掌握故事的头绪。孩子6岁的时刻，可以让他阅读一些图少字多的书籍。因此，无妨筛选好玩的玩具书如《迪士尼音乐播放器公主故事书 乐乐趣》；充溢惊喜的翻翻书如《童话 托尼·沃尔夫翻翻书 乐乐趣》、《陆地生物篇 生物科普翻翻书》；插图引人入胜、故事逗趣幽默的图画书如《笨狼的故事 中国幽默儿童文学创作 汤素兰系列》等等。
2、和孩子一同读书，树立良好的阅读楷模。
专家们以为，父母应尽或许多地和孩子在一同看书，给孩子起到耳濡目染的成果，成为孩子的阅读楷模。美国读书协会前主席鲁斯·格雷沃斯曾说：“如今，很多家庭中有这样一种怪现象：只管父母喜欢看书，但往往等到孩子上床入睡之后才坐上去看，结果，孩子竟不时不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真惋惜！”家长不只要多和孩子一同读书，同时还要经常与孩子在一同交换读书的方法。如：懂得用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，从中发现事物的变动，从而了解故事件节，激励孩子把书中的故事件节或详细内容说出来，激励孩子用自己的言语表白出看法和感触，而后和孩子一同剖析、探讨这个故事。造就幼儿的思想才干、想像才干、发明才干、言语表白才干，增强他们的自信念，锻炼他们的来往才干，并且在此环节中，协助幼儿养成良好的阅读习气和浓重的阅读兴味，让他们学会阅读，喜欢阅读，并永恒受益。期间长了，在家里有这种良好的气氛和楷模，孩子的阅读兴味会越来越大，孩子的阅读水平也将逐渐提高。
如何给孩子选用适宜的图画书
选用适宜的图书是阅读活动开局的第一步。
教育家陈鹤琴先生早就建议：“要小孩子学会阅读，咱们的家庭，咱们的社会，必然要先有阅读的环境。在家庭里，做父母的，自己一天之间，总要看看书，看看报；关于小孩子，咱们也应当买给他各种相当的儿童读物。”
每个家庭都应该有肯定的阅读资源储藏。那么，针对儿童阅读而言，咱们应该如何选用绘本呢？
为了更好地造就儿童的阅读兴味，每个家庭都应该有自己唯一无二的书单，由于只要父母，才最了解自己的孩子，知道孩子的喜好兴味和须要关注的畛域，因人而他乡选用书目，才会有更好的收获。
总之，选对了绘本，亲子共读就成功了一大半。
第一，依据孩子年龄、心智发育、兴味选用。
比如三岁之前的幼儿可以更多地选用玩具书，玩具图画书普通包含纸板书、平面书、翻翻书、洞洞书等，精美的设计、陈腐的创意，会惹起幼儿的阅读兴味，给他们提供快乐的阅读光阴，让他们的童书阅读之旅一开局便充溢兴味。
若再细分的话，0-1岁的婴儿是言语构成的预备期，婴儿只会说繁难的字词，更多喜欢用眼睛、嘴巴、手来感知周围的环球。因此，这阶段可以选用布书、洗澡书、翻翻书、音乐书、触摸书。
此阶段的婴儿皮肤柔嫩，书籍要软边的布艺书、圆边的纸板书给他们阅读，在色调上以黑色纯色块、明亮色块为主，内容上则以对日常生存东西的认知为主，也可读一读节拍繁难流利的童谣类低幼绘本。
如：《蹦！》《猜猜我是谁》《脸，脸，各种各样的脸》《噗~噗~噗》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》等。
1-3岁的幼儿言语上逐渐发育，可以讲繁难的句子，可以和小孩儿启动沟通对话了，这个阶段可以选用纸板书、洞洞书、平面书，内容上有繁难故事件节、反映幼儿心情、表现亲子互动、画风明快沉闷的绘本。
介绍：《小鸡球球》绘本系列、《菲菲怄气了——十分，十分的怄气》、《逃家小兔》《爸爸，我要月亮》《晚安，月亮》《波西和皮普》《我是杜噜嘟嘟》系列等。
3-6岁，儿童言语迅速开展，开局进入幼儿园学习，这时刻他们面临群体生存的新境遇，在生理和心思上都有了新的变动，对生存的认知和猎奇也与时俱进，可以选用富裕想像力、情节比拟迂回、画风夸张幽默的绘本。类型上平装书、平装书、异型书、墙书都可以尝试。从字少图多，逐渐过渡到字多图少。
介绍：《小老鼠的漫长一夜》，讲述小老鼠和妈妈分床睡的纤细心思。《聚会》，讲述和爸爸离开的生存体验。《幼儿园的一天》《古仑巴幼儿园》《我爱幼儿园》，对幼儿园生存的刻画，参与孩子对幼儿园的兴味。《长个不停的腿》《我变成一只喷火龙了》《开心小猪和大象哥哥》等幽默格调系列。一些表现儿童日常生存情境的写实故事，也可以阅读，可以让孩子在绘本中取得生存体验和生存技艺，如《妈妈买绿豆》《吃包子的理由》等。
6岁，孩子开局上小学，对生存和社会的认知愈加丰盛，这阶段可以阅读情节更为迂回、绘画格调更为多元的绘本，并可以逐渐阅读桥梁书和纯文字类的童书了。在材质上，没有限度，什么类型的都可以阅读。
如：《不一样的卡梅拉》系列绘本、《窗边的小豆豆》《黑猫警长》《柳林风声》等。
第二，依据绘本的内容主题选用。
依据内容上分类有：
游戏性或互动性强的书、构想力丰盛的书、幽默的书、有艺术性的书、儿童性教育的书、具备迷信性的书、具备哲学象征的书等
依据主题选用有：
生命教育、肥壮教育、人造生态、人文艺术、历史文明、心情治理、家庭伦理、迷信教育。
多样化出现的图书：
布书、洗澡书、翻翻书、颠倒书、触摸书、洞洞书、枕头书、有声书、拼图书、迷宫书、侦探寻物书、找细节书、地图书、平面书、地板书、透视眼书、手电筒书、加大镜书……
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经典作品多是“构想自己是儿童”而非“我要教育儿童”。
